集團化辦學管理和服務系統專案

國家政策

2014年

國務院《關於加快發展現代職業教育的決定》及六部門《規劃》

● 鼓勵多元主體組建職教集團•₪↟·，初步建成300個富有活力和引領作用的骨幹職教集團

2015年

教育部《關於深入推進職業教育集團化辦學的意見》

● 到2020年,初步建成300個具有示範引領作用的骨幹職業教育集團

2018年

教育部等六部門印發《職業學校校企合作促進辦法》

● “鼓勵有關部門☁₪✘✘、行業☁₪✘✘、企業共同建設互聯互通的校企合作資訊化平臺•₪↟·，引導各類社會主體參與平臺發展☁₪✘✘、實現資訊共享✘•₪。”

2019年

國務院印發《國家職業教育改革實施方案》

● 2020年初步建成300個示範性職業教育集團（聯盟）•₪↟·，帶動中小企業參與

建設必要性

集團自身發展之必需

為加強成員單位間的緊密聯絡•₪↟·，提升集團的管理和服務能力•₪↟·，提高集團化辦學工作效率及規範性

雙高校建設之必需

雙高建設方案中•₪↟·，打造“智慧+”集團資訊管理平臺•₪↟·，將集團打造升級為示範性☁₪✘✘、國際化的職教集團

國家示範性職教集團建設申報之必需

國家示範性職教集團指標體系中明確提出“建立集團化辦學管理與服務系統”☁₪✘✘、“建立集團網站且常態執行”

集團化辦學管理和服務系統是以國家及行業標準☁₪✘✘、網際網路安全架構體系為保障•₪↟·，以集中統一☁₪✘✘、資料共享☁₪✘✘、開放介面☁₪✘✘、虛擬化為建設原則•₪↟·，建設統一標準☁₪✘✘、立足本地☁₪✘✘、服務全國☁₪✘✘、輻射海外的集團管理與服務系統平臺✘•₪。

★一體化職教平臺

一體化門戶群•₪↟·，採用網站群建設模式•₪↟·，門戶主站和二級系統構成一個整體•₪↟·，門戶採用中英雙語國際化•₪↟·，避免單一語言溝通侷限•₪↟·，增強海外影響力✘•₪。

後臺管理統一在集團分支機構管理中心中進行配置✘•₪。

★校企資源管理開放中心

打造知識文庫•₪↟·，建立產權中心•₪↟·，校企資源管理開放中心•₪↟·，可有效管理集團知識•₪↟·，促進知識積累分享✘•₪。類似“百度文庫”,可以自定義知識類別•₪↟·，上傳的知識形式也可自定義•₪↟·，也將知識貼上不同的標籤

★集團辦學成果展示中心

可以直觀的展現集團的關鍵資訊•₪↟·，將電子簡報放在平臺上供使用者瀏覽和下載•₪↟·，可以促進企業文化傳播✘•₪。透過點選大圖的方式可以開啟簡報檔案•₪↟·，也可以透過雙擊小圖開啟簡報檔案•₪↟·，提供簡報的下載功能✘•₪。

★集團分支機構管理中心

在當前集團的主門戶上可以根據企業☁₪✘✘、部門☁₪✘✘、專案等組織的需求開設子門戶許可權•₪↟·，實現多個組織機構的連鎖功能✘•₪。並且可以設定公司的層級機構•₪↟·，實現機構的管理✘•₪。

★集團AI人工智慧推薦服務

透過大資料採集計算引擎•₪↟·，自動識別資訊內容和資訊提取•₪↟·，利用人工智慧演算法將資訊自動歸類☁₪✘✘、去重•₪↟·，構建文章的智慧標籤•₪↟·，推送各類行業資訊政策•₪↟·，並構建職教集團門戶專題資料✘•₪。

01 有助於申報示範性職教集團

該系統的指標管理系統•₪↟·，直接對接教育部示範職教集團遴選指標體系•₪↟·，以此開展工作•₪↟·，有助於申報示範職教集團

02 營造集團化辦學的可持續發展的良好環境

增強職教集團對外宣傳的能力•₪↟·，提高職教集團的品牌吸引力•₪↟·，吸納更多單位加入職教及軟•₪↟·，形成多元主體積極參與的職教集團✘•₪。

03 推動職業院校和行業企業形成命運共同體

實現集團成員間資訊互相☁₪✘✘、資源互享•₪↟·，服務職業教育和產品發展•₪↟·，服務經濟社會發展•₪↟·，實現校企雙贏

04 規範職教集團各項工作

透過日常資料填報•₪↟·，彙總職教集團相關資料•₪↟·，實現集團科學決策☁₪✘✘、規範管理•₪↟·，激發集團化辦學活力

05 提高集團綜合服務能力•₪↟·，加強緊密型職教集團建設

提升集團秘書處服務集團成員能力☁₪✘✘、資訊化管理能力•₪↟·，透過資訊化促進規劃範☁₪✘✘、常態化☁₪✘✘、支撐和促進集團各成員單位凝聚形成協同合力•₪↟·，為職教集團實體化執行和長期發展打下良好基礎

06 校企合作資源共享建設效益

校企透過資訊化的資源共享•₪↟·，節約雙方工作成本•₪↟·，實現了學校☁₪✘✘、企業和學生三方甚至是多方“多贏”的需要